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全国自考“写作(一)(2013年版)”模拟题(下编[一],含答案)

2015-04-20 10:33:22  来源:北京自考热线 首发
一、单项选择题
1、小说作品能够发挥持久生命力的关键点是( )
A、虚构性情节的构建
B、人物形象的塑造
C、具体的环境描写
D、对生活的意义的揭示
2、刘勰在《文心雕龙·神思》中所说的“陶钩文思,贵在虚静,疏滴五藏,操雪精神”体现了文学创作的( )。
A、个人性
B、非功利性
C、情感性
D、个体无意识性
3、对情感的表达最直露、最强烈的文学文体是( )
A、小说
B、散文
C、诗歌
D、戏剧
4、古典小说理论强调的小说的第一元素是( )。
A、人物
B、环境
C、情节
D、主题
5、比起古典诗歌来说,现代诗歌更讲究( )
A、自由的联想能力
B、直观的形式美
C、凝聚的意象感
D、自由的节律和诗行
6、散文中隐藏着的行文主线是( )
A、主题
B、意象
C、情思
D、情节
7、进入写作状态的理想作者,或阅读作品时读者期待的作者是( )。
A、现实作者
B、叙述者
C、隐含作者
D、人物“我”
8、随着传统报告文学的新闻功能被替代,今天的报告文学更体现出的优势是( )。
A、纪实性
B、文学色彩
C、文体交叉
D、反映社会时代生活
9、随笔体文学评论中的序跋对作品虽有褒贬,但( )
A、以肯定为主
B、以否定为主
C、以阐释为主
D、以归纳为主
10、散文的特征不包括( )。
A、题材广泛
B、情思串联
C、文辞优美
D、语言跳跃
11、真正能“文如其人”地显示个性化语言风格的是( )。
A、诗歌式语言
B、散文式语言
C、小说式语言
D、戏剧式语言
12、从文学文体的角度上看,报告文学最早萌芽于( )。
A、新闻报道
B、散文
C、政治论文
D、新闻性的游记
13、下列不属于公文报告正文组成部分的是( )。
A、报告标题
B、报告缘由
C、报告内容
D、报告结语
14、“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”对应的学术思考与学术写作的阶段是( )。
A、初始阶段
B、准备阶段
C、攻坚阶段
D、最后阶段
15、文学评论文章内容主要是( )。
A、当代文学现象
B、现代文学现象
C、近代文学现象
D、古代文学现象
16、学术论文中绪论的主要功能是( )。
A、界定研究对象
B、交代写作动机
C、说明研究背景
D、提出论题
17、学术研究的主要动因是( )。
A、好奇
B、脱俗
C、求真
D、务实
18、孟子说,“颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也。”强调的是文学评论要( )
A、知人论世
B、析赏结合
C、情理结合
D、叙议结合
19、学术论文最多见的选题应该是( )
A、填补空白
B、对前人研究的完善发展
C、质疑颠覆
D、分歧争议
20、学术论文正文中注释的序号应标于注释项的( )
A、左上角
B、左下角
C、右上角
D、右下角
二、多项选择题
1、文学语言追求语言传达的( )
A、简要
B、明确
C、严谨性
D、多义性
E、丰富性
2、下列小说中的人物属于圆形人物的有( )。
A、《简·爱》中的简·爱
B、《红与黑》中的于连
C、《悭吝人》中的阿巴贡
D、《死魂灵》中的泼留希金
E、《青春之歌》中的林道静
3、小说的叙述频率包括( )
A、单指
B、复指
C、反复
D、重复
E、复沓
4、随笔体文学评论的特征包括( )
A、形式自由活泼
B、系统性强
C、内容生动有趣
D、主观色彩、感情色彩较浓
E、语言庄重
5、文学评论的写作模式包括( )。
A、褒贬结合
B、叙议结合
C、点面结合
D、析赏结合
E、情理结合
三、辨析题
1、文学创作是为了解决社会问题,承担社会职责。
2、在进行学术思考以及学术习作时,一定要有专注精神。
3、作家是天生的,是一种幸运的降临,所以一般人没有必要努力训练写作。
4、学术思考可以拋开客观事实,进行主观创造。
四、分析论述题
1、阅读下面的文章,并为其撰写摘要及关键词。
要求:摘要在200字以内,关键词不超过4个。
中华人文精神就是自古以来中华民族各种文化所形成的基本的文化精神和优良品格,其影响了中华民族的文化心理、行为方式和价值理想,是中华民族传统文化中的主导性文化精神。中华人文精神以人为本,在对待人与自然的关系上表现出的“天人相与”观,有助于保持人与自然关系的和谐;在对待人与人之间的关系上表现出的人伦秩序和“安老爱幼”观,有助于保持人与人、人与社会的关系的和谐;在对待人与自身的关系上表现出的自省意识、价值自觉和修身养性,避免了人的肉体和灵魂、感性和理性的分裂。自幼受中国传统文化熏陶的汪曾祺在创作中很自然地表现出这种中华人文精神,这也就是他自称为“中国式的人道主义者”的原因。
汪曾祺一直在作品中追求和谐,“构造出一片没有权利浸染而宁静的乡土,一片近乎沉淀着淳朴和温情和谐的所在”,平淡的叙述营造了散文化小说的诗意氛围,在这种诗意的氛围中洋溢着人性的自然、健康和美。中国式的“人道主义”,必然会打上封建道德规范及社会制度的烙印,其“社会性”的本质属性或多或少都约束着人的行为包括作家的创作,而在汪曾祺的作品中“人的一切生活方式都顺乎人的自然本性,自由自在,不受任何清规戒律的束缚”,也“没有用政治群体意识观察、表现生活,而是钟情于个人的经历与命运,个人的性格特点、操行甚至个人隐私”。
首先,汪曾祺作品体现着人性的和谐。他通过作品展示对自由生活的向往。《受戒》中众和尚并不受清规戒律束缚,仁山在荸荠庵里从不穿袈裟,仁海的老婆每年还要来庵里消夏,仁渡不只有一个相好的,庵里和尚们也杀生喝酒加赌博,各路生意人将这里视为娱乐场所,甚至连全县最有名的善因寺方丈都有一个十九岁的小老婆。因为作者认为“和尚也是一种人,他们的生活也是一种生活,凡作为人的七情六欲,他们皆不缺少,只是表现方式不同而已。”虽然爱情是人类生活的重要一环,但汪曾祺作品的背景时代多是对爱情讳莫如深的,但他却执著于追求美好的爱情,尽管这爱情并不是那么浪漫。《大淖记事》中巧云被水上保安队的刘号长霸占,但十一子并不嫌弃她已破了身,真诚相爱使二人冒着生命危险结合在一起,周围的朋友们也给予他们很多帮助,当十一子被打后,巧云勇敢地挑起家庭生活的重担并且照顾十一子。《受戒》中明海虽然是和尚,但他和小英子两小无猜,两人顺着人性自然成长而生发出的朦胧情感,让小英子自然地说出了“我给你当老婆,你要不要?”这样的话语,明海开心地接受。
其次,汪曾祺作品体现着人与人关系的和谐。过去的故乡生活中一定有种种不合理、不平等的事物甚至有丑恶的人性存在,但经过时间的过滤,剩下的仅有美好,加之作者坚持“小说就是回忆”的创作主张,就使他的作品中谱出一曲又一曲人与人的和谐之歌。在他的小说中,人物的思想、言论、行为是自由的,一切以人性为前提,而且人与人的相互依存不带一点功利色彩。《鉴赏家》里叶三与季淘民两个人明显不是一个层次,前者是一个普通市民,后者却是当地知名画家,季淘民能将自己的画无偿地送给朋友,叶三即使家庭困顿,也不肯将画卖掉,并嘱咐儿子在自己死后将画和自己一起埋葬。他们和谐关系的基础是相互尊重、相互理解。
再次,汪曾祺作品体现着人与自然关系的和谐。法国人安妮·居里安女士曾经问为什么汪曾祺的作品中总有水,即使没有写到水,也有水的感觉。的确,汪曾祺的家乡高邮是一个水乡,他在水边长大,整日所见无非是水,因此“水不但于不自觉中成了我的一些小说的背景,并且也影响了我的小说的风格”。也就是说,他是将人与自然环境结合起来写的。《大淖记事》开头先写大淖的来历及其自然景观,接着写轮船公司往东往西的两丛人家和其迥异的乡风,再然后是锡头锡匠们的活计、家伙、他们的义气,引出十一子这个重要人物;再写东头挑夫们的生活,过年过节的乡俗,男婚女嫁的情况,引出巧云。在这样一个自然的和社会的环境中,十一子和巧云的爱情产生得合理、自然而且必然,虽然生存的艰难时时影响着小说中的人物,但美好的心灵总是战胜了贫困和丑恶。
综上所述,汪曾祺的作品中充满中华人文精神,体现了人性自身、人和人、人与自然的和谐,深深打动了读者,具有不可磨灭的价值。
五、小作文
1、下面是冰心《春水》中的一首诗歌,请把诗人表达的情绪转化为散文式的情思,写作400--500字的散文片段。
鱼儿上来了,
水面上一个小虫儿漂浮着---
在这小小的生死关头,
我脆弱的心,
忽然颤抖了。
六、大作文
1、写一篇与“门”有关的散文。题目自拟,字数不少于1000字。
答案部分


一、单项选择题
1、
【正确答案】 B
【答案解析】 参见教材P218
【答疑编号10385685】

2、
【正确答案】 B
【答案解析】 参见教材P215
【答疑编号10385686】

3、
【正确答案】 C
【答案解析】 参见教材P237
【答疑编号10385687】

4、
【正确答案】 C
【答案解析】 参见教材P215
【答疑编号10385688】

5、
【正确答案】 D
【答案解析】 参见教材P252
【答疑编号10385689】

6、
【正确答案】 C
【答案解析】 参见教材P258
【答疑编号10385690】

7、
【正确答案】 C
【答案解析】 参见教材P229
【答疑编号10385691】

8、
【正确答案】 C
【答案解析】 参见教材P268
【答疑编号10385692】

9、
【正确答案】 A
【答案解析】 参见教材P292
【答疑编号10385693】

10、
【正确答案】 D
【答案解析】 参见教材P258
【答疑编号10385694】

11、
【正确答案】 B
【答案解析】 参见教材P266
【答疑编号10385695】

12、
【正确答案】 D
【答案解析】 参见教材P272
【答疑编号10385696】

13、
【正确答案】 A
【答案解析】 参见教材P276
【答疑编号10385697】

14、
【正确答案】 C
【答案解析】 参见教材P286
【答疑编号10385698】

15、
【正确答案】 A
【答案解析】 参见教材P289
【答疑编号10385699】

16、
【正确答案】 D
【答案解析】 参见教材P312
【答疑编号10385700】

17、
【正确答案】 A
【答案解析】 参见教材P283
【答疑编号10385701】

18、
【正确答案】 A
【答案解析】 参见教材P297
【答疑编号10385702】

19、
【正确答案】 B
【答案解析】 参见教材P306
【答疑编号10385703】

20、
【正确答案】 C
【答案解析】 参见教材P323
【答疑编号10385704】

二、多项选择题
1、
【正确答案】 DE
【答案解析】 参见教材P210
【答疑编号10385705】

2、
【正确答案】 ABE
【答案解析】 参见教材P224
【答疑编号10385706】

3、
【正确答案】 ABCD
【答案解析】 参见教材P227
【答疑编号10385707】

4、
【正确答案】 ACD
【答案解析】 参见教材P292
【答疑编号10385708】

5、
【正确答案】 BDE
【答案解析】 参见教材P299-300
【答疑编号10385709】

三、辨析题
1、
【正确答案】 ( P212 )此观点错误。文学创作是一种无目的性的精神创造活动,它不解决任何社会问题,也不承担任何社会职责。即使文学在社会时代中发挥较大的作用和功能,也不像公文、法律文书等那样直接产生作用。尽管作者内心有受某种社会责任感的触动而进行文学创作,但创作本身是一种高度审美化的活动。在创作过程中,作者必须摒弃那种强烈的社会功利思想,进入自由的精神活动状态。否则,即使作者有强烈的救世责任心,过于功利化的心理也会极大妨碍写作艺术水平的发挥。
【答案解析】
【答疑编号10385710】

2、
【正确答案】 ( P285 ) 此观点正确。学术研究不是轻而易举就能完成的,需要研究者长期关注于所研究的对象,不断思考,不断探求,遇到困难不动摇,不放弃,才可能取得一定成果。著名历史学家范文澜先生以“板凳甘坐十年冷,文章不写半句空”自勉,即是强调学术思考以及学术写作既要专注坚韧,又要严谨求实。
【答案解析】
【答疑编号10385711】

3、
【正确答案】 (P211-212 )此观点错误。文学创作的训练不是单纯地为了成为那种被千万读者认同的作家,而是为了提高自我的表达能力,完善自我的艺术修养,很好地展示一个成熟的现代人对情感和社会的认识和观念。从更专业性的一面来说,良好的文学创作能力也是为了提高对文学艺术作品的鉴赏和批评水平,提高从事文学研究的基本素质。随着社会的日益多元化和人们的文化艺术素养的普遍提高,拥有良好写作能力的人无疑能收获更多的成功机遇。
【答案解析】
【答疑编号10385712】

4、
【正确答案】 (P283 )此观点错误。学术思考是从基本事实开始的认真、细致的思维活动,必须从事实出发,必须充分尊重事实,通过深入细致的调查分析,得出结论。这是学术研究者最基本的态度和功夫。学术思考的一切内容观点都要建立在客观事实的基础上,所有分析论述都应有事实依据,而不是凭主观臆想,这样才能保证学术写作的科学性和客观性。
【答案解析】
【答疑编号10385713】

四、分析论述题
1、
【正确答案】 摘要:中华人文精神在对待人与自然的关系上体现出的“天人相与”观,在对待人与人之间的关系上体现出的“安老爱幼”观和在对待人与自身的关系上体现出的自省意识、价值自觉以及修身养性都在自称“中国式的人道主义者”的汪曾祺的作品中有所体现。他一直在作品中追求人性的和谐、人与人关系的和谐以及人与自然关系的和谐。这正是其作品的价值所在。
关键词:汪曾祺 中华 人文精神 和谐
【答案解析】
【答疑编号10385714】

五、小作文
1、
【正确答案】 【写作提示】这首诗充分表现了冰心的爱心,写得最好的一个地方就是:“这小小的生死关头,我脆弱的心,忽然颤抖了。”诗人细致描绘了一个小小的生死关头,我们通过诗人的描述充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心!在写作时应该紧紧围绕对生命的珍惜和对弱者的同情这个中心。首先要注意在描写时倾注相关的情思;其次注意提炼诗歌意象(鱼儿和小虫儿)和意境(生死关头)中蕴含的作者细腻的感情;再次注意艺术手法(独特的视角、意境营造、象征化)的运用,以丰富情思的内涵;最后还要注意散体式语言的运用。
【答案解析】
【答疑编号10385715】

六、大作文
1、
【正确答案】 【写作提示】门可以是指一扇具体的门,也可以把它比喻为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍,门还可以是一种封闭的象征。“开门”可以理解为人与人的沟通,或打破某种封闭的状态,或打开国门;“关门” 就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。有了以上几种理解,写作思路就可以打开了。可以由一扇具体的门为线索,叙写一件事,描述一个人;也可以就门的多种比喻义和象征义展开联想,写成抒情散文或哲理散文。
思路一:从建门的动机方面构思。时下,各厂矿、机关、医院、学校都很重视“门面”,对自己单位的大门更是隔三差五地改头换面,以“借门生财”。从这个思路入手可写人记事,亦可针贬时弊,警醒世人。
思路二 :从门的喻义上拓开思路。学会跨越那一道道令你彷徨不前、颜唐沮丧的门槛,战胜自己,勇敢地走近快乐,走近成功,给人以积极向上的启迪。
思路三:从门的负面影响方面构思。如《心门枷锁---防盗门》,同单元房的人互不相识,见怪不怪,防盗门进入平常百姓家,将邻里各自禁锢在一个狭小的天地里,使人们对于一般的社会交际变得麻木不仁了,借此表达对理想的人际关系的渴望。
思路四:从两次国门开放的性质角度拓开思路。重在对比分析两次国门开放的国情及其结果,进而推出结论,旨在激励炎黄子孙奋发有为,富国强民。此外还可从“刚开启的大门---太空之门”的角度去构思。
【答案解析】
【答疑编号10385716】